泰州二中举办“书香里的年味”主题阅读分享会 

为策应市委宣传部、市教育局提出的开展“书香里的年味”主题阅读活动的要求，倡导教师过自主而充实的书式生活，促进我校市时敏好教师团队和校级名师工作室成员的发展，2月10日下午，泰州二中举办“书香里的年味”主题阅读分享会。来自学校不同学科的六位老师从育人初心、教学之法、治班之道和生命意义等多个角度，与全体教师分享了自己关于读书和阅读专业书籍的心得体会。

分享会上，黄小娟老师首先分享了对成尚荣先生《做中国立德树人好教师》这本书的心得体会。她援引成先生书中内容说，教师发展蕴含教师专业发展，从人生的角度，这样更从有利于教师的人格健康、也更利于促进教师的专业发展和未来发展。她认为，教师要开阔视野，拓宽自我发展的视域与宽度；放大格局，增强自我发展的气度与厚度；提升格调，增强自我发展的品位与高度。

于吉老师谈了郑君文和张恩华所编写的《数学学习论》一书的感受。她认为，数学解题在提出设想、制定解题计划过程中，为了提示条件与目标之间的本质联系，对它们要进行进一步的比较，于是一些因素从联系中被发掘出来，经过重新组合产生新的因素，形成新的结构，表现出新的性质，或者对各种原有因素有了新的理解，这样知识就在这样重组的过程中“由薄到厚”，在解题后的反思过程中经历“由厚到薄”。

黄蕾老师结合自己的教学实践主要分享了对《高中英语教学实践与案例》一书的第四章和第十章的个人理解。她以案例的方式阐述了自己对语法课教学和外语学科育人的认知践行。她还向大家推荐了当当云阅读APP软件，以及中国著名犯罪心理学家李玫谨的《幽微的人性》和《心理抚养》的两本书。

胡同玉老师为我们带来的是郑立平和张乐华撰写的《教师必须掌握的教育惩戒艺术》一书的感悟。她从效率考量看教育惩戒争论、问卷调查看教育惩戒为何成为雷区及其产生的后果、从理论研究和法律规范看教育惩戒的失当与适当和以考试违纪为例看教育惩戒的原则及实践路径四个方面，结合自己的治班实践，引用大量的实例来谈教育惩戒的必要性、可能性和适切性。

申兰英老师以“遥望生命中的‘应许之地’”为题谈起了阅读波西格《禅与摩托车维修艺术》一书的感受，她从一个学生给她赠这本书的故事说起，谈起了读这本书一波三折的经历，最后庆幸终于读完了这本书。从阅读中，她深切感受到中西方文化、人类文明是相通的。她认为，大自然是人类永恒的心灵皈依，进取心和探索精神是人与外界自在相处的法宝，宁静是让工作走向卓越的利器，而“良质”是我们追求高品质的情怀。

莫大颖老师分享的是苏霍姆林斯基经典教育名著《给教师的建议》的读后感。他认为，作为教师只有不断增强本领，才能够胜任我们的教育事业，才能够实现我们的教育理想。他讲到了教师需要做四个方面的努力才能让自己尽快成长起来，成长得更好，这包括教师要葆有不断提升教育素养的觉悟，强化钻研教法的能力，养成坚持写教育日记的习惯和多做教育科学研究等。

王小伟副校长对六位老师的分享作了精彩的点评，并进行了总结发言。她引用朱永新教授的话指出，专业阅读是基于教师专业发展的指向教育教学实践的自觉阅读，没有阅读，就没有教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。读书分享之于教师，是一次认知学习，能让我们不同维度关注阅读的内容和意义；也是一场精神之旅，能让我们获得心灵宁静；还是一种专业成长，能让我们重新审视教育教学。她勉励所有教师多读书，读好书，成为一个快乐的读书人，幸福的教书人。

分享会后，老师们纷纷表示，阅读分享既兼顾了学科教学和班级治理，也兼顾了师德锻造和师能提升，听后受益匪浅，让自己超越了暂时的琐碎和有限，获得内心的丰富和精神的满足，从而在一种更高级的意义上审视教育教学的日常，抵达更高层面的人生境界。

本次“阅读分享：为专业成长赋能”主题阅读活动由教师发展中心姚小林主持，是新学期教师发展学校第一次活动，也是学校市时敏好教师团队的一次线下活动。

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