通渭县第二届教育高质量发展研讨会召开 

8月21日，通渭县第二届教育高质量发展研讨会在县二中报告厅召开，市教育局驻通渭县督学伍小东，县教育局班子成员，县直学校书记、校（园）长、副书记、副校（园）长、中层主任（县一中副主任），学区校长及学区所属独立初中、九年制学校、中心小学、幼儿园校（园）长、副校长、教务主任，民办幼儿园负责人，教育局全体职工共计380余人参加。

市教育局驻通渭县督学伍小东作总结讲话。伍小东指出，全县各级各类学校一要把育人作为高质量发展的第一遵循；二要始终建设好教师管理保障三支队伍；三要始终树立抓常规和高质量发展意识。

县教育局党组书记、局长周旭明主持会议并对全县教育高质量发展提出要求。周旭明强调：一是要客观总结成绩，切实增强教育人的荣誉感。一年来，在县委县政府的坚强领导和市教育局的悉心指导下，全县教育系统党的建设不断加强，教育优先发展战略始终坚持，队伍建设不断强化，治理能力显著提升，教育生态积极向好，教育改革逐步推进，目标任务更加清晰，措施方法更加有力，教育质量显著提升。全体教育人要凝聚“抓教育就是抓发展、谋未来”的共识，进一步提升教育治理和办学治校水平，为县域经济社会发展和社会事业进步提供强有力的教育支持和人才保障。二是要检视问题差距，切实增强慢不得的危机感。各级各类学校要深度检视分析，从学段角度看，基础教育高中阶段学校管理和高层次人才支撑不够；从均衡角度看，城乡差距依然较大，小学到初中，两个学段城乡差距明显，城乡一体化、义务教育优质均衡发展不足；从教育规模看，受全县常住人口减少、产业支撑地方经济能力不足，教育规模大幅度缩小；从校际之间对比，普通高中三所学校之间、城区义务教育小学之间未形成公平竞争、良性发展的格局；从学科之间看，数理和英语学科较为薄弱；从班子队伍层面看，学校领导班子能力恐慌和教师专业能力饥荒，全县教师队伍高中阶段优秀人才引进培育、义务教育教师专业结构性矛盾、学前教育专业教师不足等问题整体存在；从教育内涵发展上看，教研队伍建设和教师科研能力明显不足；从教育基础设施层面看，教育装备和教育信息化等方面还存在投入不足问题；从教育生态环境上看，师德师风、考风考纪、作风顽疾、违规教辅、评优选先、学术课题、招生分班、食堂管理、维修采购、校园安全等乱象在各级各类学校中仍然不同程度存在。三是要紧盯发展目标，切实增强等不起的紧迫感。全县教育锚定教育高质量发展，办好人民满意教育的长期目标，中期围绕促进普通高中阶段多样化特色办学，职业教育“三融”发展，义务教育优质均衡发展，学前教育和特殊教育普及普惠发展，近期围绕“三年争上游、五年创名县”目标，2023-2024学年，高中教育阶段质量在全市排名提升一位，初中教育阶段维持全市第一梯队位置，扩大领先优势，小学教育阶段在全市第一梯队中向领头县看齐，学前教育阶段，省级示范园进一步深厚办学内涵，向领航园奋进，省级一类园争创示范园一所，标准园争创一类园两所。四是要强化工作措施，切实增强坐不住的责任感。全县教育要坚持系统思维，构建机制，改革创新，细化工作载体，从十个“两”方面发力追赶。一要靠实“双方责任”，要靠实教育行政管理行政推动责任和学校办学治校主体责任。二要建好“两支队伍”，要秉持厚爱加严管，严管加厚爱的理念，持续加强作风建设，加强校（园）长和教师队伍建设。三要优化“两个环境”，要优化教育内部和外部两个环境，相互取长补短，扬长避短。四要完善“双线考核”，要继续坚持双线并进的考核机制，达到考核促提升的目的。五要兜牢“两条底线”兜牢师德师风和校园安全防范两条底线。六要抓住“两个重点”，抓好农村薄弱学校和城区质量低下学校。七要突出“两个抓手”，运用好教研抓质量和督导抓常规两个抓手。八要夯实“两个基础”，持续开展划片招生和阳光编班，体现教育公平，创办公平而更有质量的教育。九要提升“两保水平”，提升学前教育保育教育水平，激发学生好奇心，实现玩中学、学中玩，提升职业教育和特殊教育水平，关心保护弱势群体。十是狠抓“两考备考”，做好研讨推进、质量检测等备考工作，狠抓2024年中高考备考。

会上，县教育局党组成员、教研室主任张帅从2022-2023学年全县教育教学发展及目标任务达成，各级各类学校存在的问题不足与短板弱项查找，2023-2024学年发力方向和意见建议三个层面作了全县教育高质量发展分析报告。16名校（园）长分别作了主题交流发言。

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